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早戀案例分析3:青澀的感情蒙蔽孩子雙眼?

來源:未知 時間:2015-06-12 11:31 訪問:
    小悅是個活潑好動,表現力很強的初二女生。喜歡舞蹈、唱歌、演講。由于所在小學是媽媽的工作單位,老師們對她關愛備至。所以早在剛進新環境時,小悅就表現出無法適應,在激烈的競爭中,她不再是以前那個“集萬千寵愛于一身”的佼佼者。這對她本來已經非常苦悶,可是心急的爸爸媽媽此時還要給她加壓,每天3句話不離學習。小悅開始覺得與爸爸媽媽無法交流了,那個曾經溫暖、讓她感覺踏實的家,也不再值得依靠。 
    就在小悅覺得自己身邊變得空蕩蕩時,同班同桌的小俊出現了。他耐心地幫助小悅解決學習上的問題,與她交流剛進入一個新環境時的困境。漸漸地,小悅覺得身邊有了依靠,她的苦悶、心事有了傾訴的地方。與此時的家中相比,小悅開始更留戀學校。當她升上初二的時候,小俊終于向她表白,原來他一直喜歡小悅。 
    在一次兩人的約會后,小悅的父母知道了兩人的事情,媽媽當即大罵小悅,說小悅每天心思不放在學習上卻搞這些,甚至說出“不知羞恥”之類的話來。而小悅的爸爸則找到小俊家里,當面警告小俊不許再接近小悅。不料巨大的壓力反而將兩個年輕的心擠得更近。 
從以上的案例中,可歸納出中孩子早戀有以下特征:     
    1、朦朧性。
    孩子的早戀只是一種朦朧的對異性的眷戀和向往,在他們中間還沒有產生深沉執著的情愛,也很少有自覺的一對一的,以建立家庭為目標的道德感。他們之間存在一些模糊不清的感情,似乎是愛,似乎又不是愛。有的是把某個異性的好感當成了愛;有的是由于偶爾的好感,也有的是羨慕對方的知識或某方面的才能、才藝等。   
    2、感染性。
    早戀往往具有“流行脖的性質,有的班級誰也不談戀愛,但在另一個班如果有幾個在談,很快就會像連鎖反應一樣,感染其他同學。甚至有些同學會為自己還沒有戀愛而自卑。   
    3、單純性。
    中孩子的早戀是很單純的,愛就是一切。不附加任何條件,往往說不出明確和充足的理由。因此,中孩子的感情是幼稚和純潔的。  

    早戀這種青澀的感情,在缺乏人生經驗的孩子之間,這種感情更多的是一種出于“一時性”心理而產生的朦朧感情。對待孩子的早戀現象,首先要有正確的態度,科學看待并處理好這個問題。要意識到孩子只是一時蒙蔽了雙眼,應該及時啟發、引導孩子加強她的自信心,讓她明白什么是愛怎樣才能得到真愛學會做出理性思考與分析。 
    其次,父母平時注意和孩子平等的溝通,全面關心孩子的成長,對孩子好的表現好的品德及時的給予贊揚,在青春期來到之前要及時的給予提醒,進行青春期性生理和性衛生、性心理的教育。 

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