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孩子叛逆并不是壞,不打不罵治叛逆!

來源:未知 時間:2018-01-18 14:52 訪問:
孩子叛逆并不是壞,不打不罵治叛逆!
 
“壞孩子”的定義到底是什么,父母與老師眼中的“壞孩子”真的就是壞孩子嗎?勿庸置疑,答案是否定的。其實,大多數時候父母眼中的“壞孩子”,只不過是因孩子沒有達到家長與老師所期望的目標或愿望,而產生的一種排斥心理罷了。所以,家長們對“壞孩子”要有一個正確的認識,才能采取相應的教育措施。
 
叛逆并不是壞
 
如今,許多的家長都在抱怨,現在的孩子越來越難管,他們有著各種不良的行為,還變得叛逆不聽話……誠然,現在的孩子在各種社會因素的影響下,思想和行為方面都受到了巨大的影響,出現了許多家長眼中的壞孩子。但是,家長們在抱怨的同時,有沒有想過:你的孩子真的是壞孩子嗎?造成這種結果的原因是什么?除了抱怨,你有沒有做些什么去補救?這些作為家長似乎很少去想!如果是這樣,家長就該自我反省了。
 
叛逆
 
其實,好多時候,家長們眼中的壞孩子并不是壞的,只是孩子的行為不符合父母的期望與目標。比如叛逆,這是大部分家長都面臨的“壞孩子”的問題,但是不論是從生理還是成因發展來說,孩子的叛逆都不能算做壞孩子的一種表現。
 
叛逆心理是指人們為了維護自尊,而對對方的要求所采取相反的態度或言行的一種心理狀態。叛逆心理是青少年成長過程中經常會出現的一種心理狀態,是該年齡階段青少年的一個突出的心理特點。
 
叛逆是青少年走向成熟的必經之路,是一種心靈自我完善的過程。不論是社會、教育界、家庭還是青少年自己都應該去正確認識它。叛逆的產生是因為人在生長發育的不同階段,有著不同的生理特點和心理特點。因為青少年正處于心理的“過渡期”,思維方式也由兒時的形象思維轉變為抽象思維。這諸多變化中的一個特殊變化,即其獨立意識和自我意識日益增強,迫切希望擺脫成人的監護。他們反對成人把自己當“小孩”,而以成人自居。
 
叛逆
 
為了表現自己的“非凡”,就對任何事物都傾向于批判的態度。而他們在經濟上依舊需要依附于父母,迫使他必須留下。兩種力量常常“打架”,才產生了叛逆心理,從而用各種手段、方法來確立“自我”與外界的平等地位。叛逆的孩子就這樣產生了。孩子在同父母爭吵之后,他們常常會偷偷用眼角看你,看你有沒有被氣壞。不是叛逆的孩子沒有良心,是這個年齡段孩子的良心暫時被狗吃掉了,或者說是他們故意把良心藏起來了。
 
由此可以看出,叛逆是每個孩子心理發展的一個必然結果。并不是家長眼中的壞孩子。叛逆心理雖然說不上是一種非健康的心理,但是當它反應強烈時卻是一種反常的心理。它雖然不同于變態心理,但已具有變態心理的某些特征。如果不及時加以矯正,發展下去會對青少年的成長非常不利。要幫助孩子走出叛逆的
 
誤區,家長首先要了解孩子產生叛逆的原因。
 
叛逆
 
案例一:家長存在教育誤區8歲的小武陽上小學一年級,他常因父親與母親的不和而很少回家。在小武陽面前媽媽經常控制自己的情緒,從來不提爸爸。媽媽常對小武陽說:“媽媽這么辛苦就是為了你,你一定要好好學習,爭取好成績!”但事與愿違,小武雖然在媽媽面前總是表現很乖,但一到學校就顯得很反叛:上課說話、寫作業不專心,對老師的批評也置若罔聞。
 
據醫生分析,小武陽正處在性別認同的年齡,由于父親很少在家,對性別的認同難以實現。整天與媽媽在一起,對女性有所依賴,在群體生活中就表現為難以適從,覺得很想有同性朋友。在課堂上只要被同性同學干擾,就難以控制地說話、做小動作。就這樣,小武陽能受到老師的關注,成了得常常受到批評的主要原因。
 
叛逆
 
案例二:親子之間缺乏交流
 
小強是小學三年級的學生。他的父親因為工作的需要常常出差,忽視了與小強的交流,而小強母親也經常需要出國工作。小強在上小學之前很乖巧、聽話,也順利地考上了重點小學,但自從二年級以后,性格變得越來越孤僻,越來越叛逆,父親說一,他非要做二。
 
有一天,父親突然接到學校的電話說,小強把頭發染成了黃色,盛怒之下,父親打了他一巴掌,小強就離家出走。那時,正好學校里來了實習老師,小強和這位實習女老師特別好,什么事都和她說,染發事件之后小強就一直呆在實習老師那里。后來經過實習老師的勸告,小強把頭發染了回去,也搬回了家。但這次輪到父親手足無措了,他不知道自己該怎么和小強交流,也不知道這一次風波對孩子會造成什么樣的影響。首先要盡早了解青少年出現的生理和心理上的變化,認識到他們出現的這些變化不是什么大問題,坦然地去接受這種變化,學會站在青少年的角度和立場上和他們傾心交談,通過對話達成共識。
 
叛逆
 
其次,加強親子溝通和交流。眾所周知,兩代人之間,甚至是同代人之間,都存在著思想交流上的沖突,這就是“代溝”現象。而且有越演愈烈的傾向。現在的父母都忙于生計,只注重給孩子物上的供給,而缺少了思想上的關心和交流。這種做法的必然結果就是,親子關系的緊張,孩子也許會因此而叛逆。
 
情感交流是人類的本能需求,在叛逆期,表面上,孩子不愿與家長、老師交流,但實際上孩子與父母溝通的愿望會更強烈,所以家長要適時把握,不要因為工作忙、應酬多而忽視與孩子的對話需求,當子女向你談他感興趣的話題時,要集中注意力聽,不要心不在焉或不理睬,如果正在做十分緊急的事,不妨跟子女打個招呼,以便子女諒解。多陪孩子參加他們感興趣的活動,做他們的知心朋友。注意以平等的態度對待他們,讓他們感到自己在家庭里的主人翁地位,滿足他們的“小大人心理”。
 
第三,孩子始終是孩子,父母對孩子,特別是處于叛逆期的孩子一定要加倍的關心,要學會尊重他們。盡管他已經長得比你還高,可他還是很幼稚。在心里上,你把他視為大人,在生活上,一定要像對待孩子一樣來關心他、愛護他,并且要給予他一定的空間,讓他自由地生長。這就像竹筍的生長一樣,你要搬掉壓在竹筍上面的石頭,它才能長成筆直的竹子。
 
叛逆
 
家長們不要認為這是對孩子的一種放任。其實不是,這是引導,你可以跟孩子親近的同時,用另外的方法來指出他的錯誤。比如,讓孩子捐款,讓孩子享受到被人尊重的樂趣,這樣會豎立孩子樂觀向上的信心。一旦孩子有了恥辱感,他就會規范自己的行為,讓自己處于被關注的地位。
 
第四,開放自我,了解孩子。家長眼見孩子的興趣會影響功課時,通常會即刻禁止。其實,最好能試著了解情況,例如,陪孩子去電子游戲中心,和孩子討論他們的偶像,從旁提醒什么是應該學的,什么是不應該學的。然后進入孩子的內心世界,與之融洽的相處。能和父母相處融洽,孩子當然就不需要叛逆了。
 
第五,要正確的看待叛逆的兩面性。也許孩子在叛逆期有可能會做出許多令家長、老師不快的事情。但是,任何事物都是有兩面性的:有叛逆,才有個性;有叛逆,才能不拘泥于既往,才能有所創新;有叛逆,才能拋棄陳舊的束縛,才能為自己開創一片天地。逆反,也是孩子的天性。如同其他的天性一樣,不能不分青紅皂白一概抹殺。如果只希望孩子成為自己的翻版,成為一只應聲蟲,沒有個性,只有順從,那他們的未來不過是今天的重演。我們的國家還有什么前途?所以,作為父母一定要認識到這一特點,不能抹殺孩子的這一天性,而是應該順應其自然的規律,給孩子以更多更好的保護,使他們順利渡過這一時期。

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